首页中学生为何会出现早恋现象？家长如何引导孩子回到正轨
(一)青少年的早恋要经过下列阶段：
1.确定目标。从一位异性开始，一段默念，这个阶段可以有眉目传情、暗送秋波的表现。一些中学生的早恋仅仅停留在这一阶段，变成了“独行”，不敢与异性交往，还会产生情感障碍，影响正常的生活和学习。
2.采取行动。中学女生之间写情书、递送纸条、小礼物等，就是对异性有好感的表现。也可以有约会行为，比如一起去公园，看电影，出去旅行等等。
3.频繁约会。逐渐走入一对一的稳定约会，可以公开，似乎已确定了“恋爱”关系。
4.性行为。虽然属于少数，但是近年来有上升趋势，特别是在高职、中专。在技术学校学习。自以为即将步入社会，已长大成人，结婚前发生的性关系也相对较多。然而，由于目前的教育工作者在性观念和教育方法上还不够统一，对早恋的定义往往有扩大的趋势，青少年健康的异性交往往往被扣上早恋的帽子，因此，也给教育带来了困难。举例来说，中学生自发的小组和集体活动，是青少年群体性的表现；异性间的互助与关怀，以及偶尔的独处活动；同辈的友情，青梅竹马的朋友等，未必就是早恋。
(二)早恋特征和类型。
未成年人的早恋行为具有以下特征：
1.朦胧型。早恋青少年对早恋关系发展的结局并不确定。她们大多渴望与异性独处，但对于将来组建家庭，如何处理恋爱关系和学习关系，怎样区分友情和爱情，都缺乏清晰的认识。
2.矛盾型。有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触又怕被人发觉，在早恋过程中快乐与痛苦并存。
3.变异型。早恋是一种充满变化、极不稳定的情感关系。少年间一对一的早恋缺乏持久性，通常不会持续太久。
早恋的原因往往很多，也很复杂，有些学生把以上几种情况合在一起，也必然会发生早恋；有的学生在一次偶然的机会中，就掉进了情网。因此，可以机械地运用这些信条来“防微杜渐”，而善于发现早恋的前兆，例如在学习、劳动、课外活动中有不正常的表现；学习成绩骤降，常缺课，迟到早退，甚至逃学，情绪不稳，春风得意，时时阴沉，心神不定，上课思想不集中；父母厌恶，从而避开他们，喜欢打扮、讲究发型、爱看言情小说、摘抄其中精彩的露骨描述、哼流行歌曲等。通过观察认识早恋征兆，才能抓住时机，把握教育的主动。
(三)家长如何正面引导早恋的孩子回到正轨。
第一，千万不要做伤害孩子的事，如偷看他的情书，或是骂他。
第二，父母要明白，孩子早恋是很正常的事，孩子不敢和父母说几句话，可以试着跟他谈谈，例如，问他最近在班里是否注意到了什么样的女孩，这个女孩有什么特点。
最终，在父母的监管下，观察你的孩子的成长，例如，可以让他更多地谈论自己的想法。父母也要懂得，恋爱对孩子的成长也是需要经历的。因此，父母不要太过忧伤，最重要的是多听听孩子的想法，因为父母都知道，孩子的恋爱大多数不会持久。父母或教师发现孩子有早恋现象时，不应强迫孩子停止，而应以理性的方式帮助孩子找到有效的纠正方法。
